A formiga boa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     A FORMIGA BOA

Uma jovem cigarra adorava cantar, nos belos dias de verão, bem junto a um formigueiro. Gostava de observar o trabalho incansável das formigas, abastecendo seu celeiro para os rigores do inverno.

Vieram as chuvas e, com elas o frio. A pobre cigarra, acolhida num galho, tiritava. Cansada de sofrer. Decidiu-se a pedir abrigo no formigueiro.

Uma formiguinha, bem agasalhada em seu xale de paina, atendeu a visitante:

_ Que deseja, minha amiga?

_ Por favor, dê-me abrigo, pois morro de frio.

_ Que fez você no verão?

_ Eu cantava, não se lembra? Cantava bem perto de vocês, observando seu trabalho.

_ Ah! Era você quem cantava, alegrando nossas horas de labor? Que prazer tê-la como vizinha e amiga! Entre, a casa é sua!

As formiguinhas abrigaram a cigarra, que pôde voltar a ser a alegre cantora dos dias de sol.

Vocabulário:

Incansável – que não pára um só momento.

Abastecendo – preparando

Rigores do inverno – inverno muito frio.

Tiritava – tremia de frio.

Decidiu – resolveu.

Labor – trabalho.

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1 – Numere as colunas relacionando as palavras e seus sinônimos:

1 – abastecendo        (   ) que não pára um só momento.

2 – tiritava                  (   ) resolveu.

3 – incansável                  (   ) tremia de frio.

4 – decidiu-se                   (   ) trabalho.

5 – labor                           (   ) preparando

2 – Complete as frases de acordo com o texto:

a) Uma jovem _________________ adorava cantar.

b) Vieram as ________________ e, com elas, o frio.

c) Uma formiguinha, bem agasalhada em seu _________________ atendeu a cigarra.

________________________________________________

3 – Forme frases com:

a) Formigueiro, sol, casa

4 – Numere os parágrafos do texto. O texto possui ______ parágrafos.

______________________________________________________

5 – Escreva nos parênteses o número do parágrafo correspondente

a) Conta que as formiguinhas foram bondosas com a cigarra. (   )

b) Conta como a formiguinha atendeu a porta. (   )

c) Conta sobre a chegada do frio e os apuros da cigarra. (   )

______________________________________________________

6 – Conte com suas palavras o que está sendo relatado no 1^o parágrafo.

7 – Para que as formiguinhas trabalhavam tanto?

8 – O que a cigarra fazia enquanto as formiguinhas trabalhavam?

_____________________________________________________

9 – Responda:

a) O que as formiguinhas fizeram ao serem procuradas pela cigarra?

______________________________________________________

b) O que você achou da atitude delas?

______________________________________________________

10 – Numere as frases de acordo com a seqüência do texto:

(   ) Uma jovem cigarra adorava cantar.

(   ) a cigarra pediu à formiguinha:

        _ Por favor, dê-me abrigo, pois morro de frio.

(   ) Vieram as chuvas e, com elas, o frio.

(   ) As formiguinhas abrigaram a cigarra, que pôde voltar a ser a alegre cantora dos dias de sol.

Querida criança, faça seus trabalhos com capricho e atenção!!!

Anedota com interpretação

Anedota

Havia um homem que todos os dias, quando ia trabalhar, tomava banho, perfumava-se e ia para a frente do espelho. Pegava no telefone e começava a rir!

A sua esposa ficou intrigada e interrogou-lhe o motivo de tão estranho comportamento.

O homem, muito naturalmente, explicou:

- Depois de chegar do trabalho, tomo banho, perfumo-me, vou para a frente do espelho e pergunto ao telefone quem é o homem mais bonito do mundo, quem é? E o telefone responde:

Tu…tu…tu…tu…

Interpretação

1.      Quantas personagens entram nesta anedota?

2.      Quais são?

3.      O que fazia de especial a personagem principal da anedota?

4.      Como ficou a esposa do homem depois de o ver fazer sempre a mesma coisa?

5.      Porque é que o homem depois de tomar banho e de se perfumar ia para o telefone?

6.      O telefone achava que ele era o homem mais belo do mundo? Porquê?

7.      Porque é que o homem se ria ao telefone?

Interpretações 4º e 5º anos

O outro príncipe sapo 

Era uma vez um sapo.
Certo dia, quando estava sentado na sua vitória-régia, viu uma linda princesa descansando à beira do lago. O sapo pulou dentro da água, foi nadando até ela e mostrou a cabeça por cima das plantas aquáticas.
“Perdão, ó linda princesa”, disse ele com sua voz mais triste e patética.”
“Será que eu poderia contar com vossa ajuda?”
A princesa estava prestes a dar um salto e sair correndo, mas ficou com pena daquele sapo com sua voz tão triste e patética. Assim, ela perguntou:
Ö que posso fazer para te ajudar, sapinho?”
“Bem”, disse o sapo. “Na verdade, eu não sou um sapo, mas um belo príncipe transformado em sapo pelo feitiço de uma bruxa malvada. E esse feitiço só pode ser quebrado pelo beijo de uma linda princesa”.
A princesa pensou um pouco, depois ergueu o sapo nas mãos e lhe deu um beijo.
“Foi só uma brincadeira”, disse o sapo.
Pulou de volta no lago, e a princesa enxugou a baba de sapo dos seus lindos lábios.
(Jon Scieszka)

1-Na frase “foi nadando até ela”, a palavra “ela” refere-se à:
A)vitória-régia B)beira do lago C)princesa D)bruxa
2-O sapo falou com a princesa usando voz triste e patética. A palavra “patética” significa:
A)energética B)engraçada C)espontânea D)comovente
3-Na frase:”Será que eu poderia contar com vossa ajuda”a linguagem do sapo, normalmente é utilizada em situações:
A)de brincadeira B)de formalidades
C)de conversa com amigos D)de conversa com meus pais
4-“Perdão, ó linda princesa”, disse elecom sua voz mais triste e patética. “Será que eu poderia contar com vossa ajuda?”
Nesta parte do texto o sapo queria:
A)fazer um pedido à princesa B)cumprimentar a princesa
C)fazer um elogio à princesa D)pedir perdão à princesa
5-Qual é o trecho que apresenta fala da princesa?
A)”Era uma vez um sapo.”
B)”Foi só uma brincadeira.”
C)”O que posso fazer para te ajudar, sapinho?”
D)”Será que eu poderia contar com a sua ajuda?”
6-O autor estabelece relação com outra história da literatura clássica. Qual?
A)Branca de Neve e os sete anões
B)Cinderela
C)A princesa e o sapo
D)Que beijinho doce!
7-Como era a voz do sapo?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8-O que a princesa enxugou de seus lábios?
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9-Como o sapo chegou até a princesa?
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10-Na frase: “Perdão, ó linda princesa”, disse ele com sua voz mais triste e patética.”, a que se refere a palavra grifada?
A)princesa B)sapo c)lago D) vitória régia
11-Qual é o nome deste gênero textual?
A)um poema B)um bilhete C)um conto D)um anúncio
12-Você concorda com a brincadeira que o sapo fez com a princesa? Justifique sua resposta.
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13-Qual é a função do texto lido?
A)informar B)divertir C)anunciar D)instruir
14-Qual era o desejo do sapo?
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15-O que o sapo quis dizer com esta fala: “Foi só uma brincadeira”?
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16-O que leva o sapo a fazer o pedido à princesa foi:
A)seu desejo de enfeitiçar a princesa.
B)seu desejo de fazer uma brincadeira com a princesa.
C)seu desejo de quebrar o feitiço da bruxa malvada.
D)seu desejo de se transformar em um príncipe.
17-Este texto é um conto e seu conteúdo deve relatar:
A)a vida de uma pessoa importante B)um fato ocorrido
C)o modo de fazer um doce D)um fato imaginário
18-De que fala o texto?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
18-Na frase: “A princesa pensou um pouco, depois ergueu o sapo nas mãos e lhe deu um beijo.”, a que se refere a expressão “um pouco”?
19-O fato engraçado desta história é:
A)a esperteza do sapo em enganar a princesa.
B)o jeito do sapo se dirigir à princesa.
C)o susto da princesa ao ver o sapo.
D)a voz patética do sapo, ao falar com a princesa
20-De que maneira podemos identificar as falas das personagens neste texto?
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21-De que outra forma poderia marcar o diálogo das personagens?
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Atividade para 4º e 5º anos

A vara de São Marmelo
1a parte

O trecho que você vai ler foi retirado da história “A vara de São Marmelo”. Ela conta sobre um camponês chamado Casimiro, casado com uma mulher linda e preguiçosa, que só queria dormir, e, por isso, todo serviço da casa sobrava para ele.
Quem me escreveu contando esta história foi meu compadre. Veja só como ela ficou!
A Vara de São Marmelo

... Casimiro tinha que levanta a cerca do sítio, carrega os tijolos, tira os animais do curral, ordenha as vaca, rega a horta, conserta o telhado da casa e leva couve e as cebola para o mercado.
Levantava-se ao alvorecer, e despertava a mulher dizendo:
__ Filomena, eu vou até o mercado vende as verdura. Vá prepara o café que eu volto logo.
Filomena, vendo que as estrelas ainda brilhavam no céu, respondia:
__ Já estou levantando, Casimiro! Já estou levantando.
Quando Casimiro saía, ela tornava a se vira para o outro lado e dizia:
__ Só mais um pouquinho __ e voltava a pega no sono...

Trecho adaptado do livro “ Contos populares para crianças da América” Latina. São Paulo, Ática, 1984.

Nesse trecho ele escreveu 17 palavras sem a última letra. Descubra que letras são essas (são só duas!) e complete o texto no livro.

Agora responda:
1. Quais são as letras que meu compadre não escreveu no final das palavras?

2. Deixar de escrever essas letras trás uma mudança para o leitor? Qual?

3. Complete:

a. uma palavra no diminutivo- ______________________________
b. um substantivo próprio- _________________________________
c. um ditongo: _______________________________________
d. um hiato: _______________________________________
e. um verbo no passado- ____________________________________
f. um verbo da primeira conjugação- _________________________
g. um verbo da segunda conjugação- __________________________
h. um verbo da terceira conjugação- ___________________________

4. Este trecho foi narrado na primeira pessoa ou na terceira pessoa? Explique.






A vara de São Marmelo
2a parte

Continuando aquela história do Casimiro e sua esposa, meu compadre contou que depois de dias e dias trabalhando dobrado, enquanto a mulher só dormia e se queixava de dores por todo o corpo, um amigo de Casimiro ensinou-lhe um remédio milagroso para acabar com a doença dela. Tratava-se de uma vara de marmelo e bastava que ele a mostrasse de longe para que a mulher ficasse imediatamente curada.

Continuação...

... Na manhã seguinte, Casimiro acordo cedo. As estrelas ainda brilhavam no céu. Imediatamente desperto a mulher dizendo:
__ Filomena, levante-se para preparar o café, que hoje eu não vo ao mercado levar os repolhos e as abóboras. Hoje vai você.
Filomena imediatamente começo com as queixas:
__ Ai, aiiiii, ai! Me dói tudo: das costelas aos joelhos, dos joelhos ao calcanhares e da cabeça ao pescoço!
Casimiro levanto a vara, olho firmemente para a mulher e disse:
__ Um amigo me ensino um remédio que vai curar todos os seus males. Com isso acabarão todas as suas dores. Aqui está ele.
E, levantando a voz, acrescento:
__ Levante-se e prepare o meu café...

E aí gente? O que será que vai acontecer agora?

1. que letra o compadre esqueceu de escrever dessa vez? Corrija o texto acrescentando-a onde estiver faltando. Reescreva o texto no caderno.

2. Que mudanças acontecem quando se esquece de escrever essa letra?

3. Esta história foi tirada de qual livro?

5. Complete:

a. Nome da editora que produziu o livro: ___________________________

b. Data da publicação do livro: __________________________________

c. 3 verbos no infinitivo: ______________________________________

d. 3 verbos no passado: _______________________________________

e. 1 verbo no presente: _______________________________________

f. 1 verbo no futuro: _________________________________________

g. 4 palavras oxítonas: ______________________________________

h. I palavra paroxítona: ____________________________________


A vara de São Marmelo
3a parte

Filomena estava ficando cada vez mais preguiçosa mesmo. Imagine que, além de não fazer nada, ainda achou que estava precisando de alguém para ajudá-la.
Por isso, chamou sua irmã para passar uns dias com ela sem imaginar que seu marido já tinha um remédio para todos os seus males.
As duas estavam no quarto descansando quando Casimiro chegou com o remédio miraculoso.
Leia a terceira parte da história e veja se o remédio funcionou ou não.
Vá completando as lacunas com as terminações adequadas:


Ao ver a vara, Filomena e sua irmã levantar------------------- _se como que movidas por um terremoto. Imediatamente sair---------- para a cozinha, remover ------- as cinzas, acender------------ o fogo, correr----------------- até o rio, trouxer------------- água, sair------------- para ordenhar as vacas, puser----------- o leite para ferver, bater--- a manteiga, amassar-------- o pão, limpar------------- a mesa e servir------------------- o café. Terminada a refeição, elas lavar---------- as xícaras, tirar-------- os animais do curral, varrer-------------- a casa, limpar---------------- a cozinha e puser------------------ tudo no seu devido lugar. Em seguida, carregar------- os burros com as verduras e rapidamente dirigir------------ _se ao mercado.
Casimiro estava atônito. Era absolutamente certo que dissera o seu compadre Valentim: a vara de São Marmelo era um santo remédio!

Reescreva a parte da história acima no caderno. (Cuidado para não errar na hora de fazer a reescrita!)






1. Leia com atenção esta bela poesia de Mário Quintana e acentue as palavras quando necessário:
Um dia acordaras
Mário Quintana
Um dia acordaras num novo
Sem saber como foste parar lá
E as vestes que acharas ao pé do leito
De tão estranhas te farão pasmar,
A janela abriras, devagarinho:
Fara nevoeiro e tu nada veras...
Hás de tocar, a medo, a campainha
E silenciosa, a porta se abrirá.

E um ser, que nunca viste, em um sorriso
Triste, te abraçara com o maior carinho
E há de dizer-te para o teu assombro:

__ Não te assustes de mim, que sofro há tanto!
Quero chorar __ apenas ___ no teu ombro
E devorar teus olhos, meu amor...
Retirado da coletânea “Para gostar de ler, vol. 6. São Paulo, Ática, 1995.”

2. O que as palavras acentuadas tem em comum? Explique.

3. De onde foi retirado este poema?

4. Copie no caderno todos os verbos do poema e escreva seus tempos verbais.

Mensagem

Recados com Poemas de Amizade

Educar...

Educar é um ato de imortalidade. De certa forma, continuamos a viver naqueles cujo olhos aprenderam a ver a vida pela magia de nossas palavras.
                                                            Rubem Alves

Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica?

O computador é um instrumento da tecnologia que vem sendo muito utilizado, através da internet principalmente, nas escolas, ocorrendo transformações dentro desta e proporcionando uma aprendizagem com o uso de outros recursos, alterando assim a prática pedagógica. Abaixo, algumas opiniões acerca deste assunto. 
"Podemos transformar nossa escola em um ambiente facilitador de processos de informações, comunicação e pesquisa, focado na construção do conhecimento grupal e individual. Vivemos hoje em uma sociedade que tem acesso às informações no momento em que os fatos ocorrem. O computador pode contribuir de maneira eficaz para que a escola dê conta do seu papel na sociedade, sendo fonte de estímulo para os alunos e uma ferramenta didática muito útil para o professor." ( Marina, SC, Brasil - Assistente Técnico Pedagógico da EEB José Clemente Pereira )
"Na atualidade, temos que acompanhar as novas tecnologias, a fim de torná-la uma aliada em nossa prática pedagógica. Sendo assim, o uso do computador em nossas aulas contribui para uma prática pedagógica mais interessante, mais dinâmica, menos centralizadora. Pois o computador pode ser um recurso que possibilita o aluno: criar , pensar, manipular. O computador não substitui o professor. Ele é apenas um recurso que deve ser utilizado para atingir os objetivos propostos e melhorar a qualidade do ensino." (Raquel, SC, Brasil - Professora de Matemática da EEB José Clemente Pereira e EEB Professor João Bonelli) "Bem, o computador contribui para a multiplicação de possibilidades de escolha, de interação para os alunos. Contribui para a escola tornando-a mais participativa, menos centralizadora e mais adaptada a cada indivíduo. Para a prática pedagógica ajuda a facilitar o trabalho do professor, pois tanto ele como os alunos têm acesso a mais informações e formas diferentes de aprender/ ensinar." ( Joissi, SC, Brasil - Professora de LP e LEI)